El Aprendizaje Servicio (APS).

Esta metodología, busca la utilidad social de las acciones de aprendizaje. 

Para ampliar información sobre APS puedes consultar estos enlaces:

https://hiplans.es/que-es-el-aps-aprendizaje-por-servicios-y-como-puedes-llevarlo-a-cabo-en-tu-clase/

http://franciscoriquelme.com/aprendizaje-servicio/

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Es una metodología que nos permite mejorar la forma de construcción del aprendizaje.  En ABP el alumno se convierte en el centro del aprendizaje, en su protagonista. A través de procesos de documentación-invistigación, el alumnado encuentra respuestas a las preguntas que le llevan a resolver el reto. El profesor se convierte en guía de todo el proceso: diseña, organiza y controla la situación de aprendizaje.

Más información:

http://formacion.intef.es/pluginfile.php/48241/mod_imscp/content/1/el_proceso_del_abp.html

https://webdelmaestrocmf.com/portal/aprendizaje-basado-en-proyectos/

Instrucciones para Formación en Centro y Grupos de Trabajo

Instrucciones para el desarrollo de Formaciones en Centro y Grupos de Trabajo
 https://t.co/bnPfW26anh

Clase Invertida, Flipped Classroom

La "Clase invertida" o "Flipped Classroom" es una línea metodológica que invierte los modelos tradicionales de enseñanza: El profesor permite que los alumnos preparen los contenido en casa a través del sistema que consideren más oportuno y así los tiempos de clase pueden dedicarse a cuestiones prácticas o a actividades de orden superior (debates, análisis, síntesis, etc).  El método tradicional representa al profesor como la persona que imparte la clase y manda deberes para el día siguiente. En el nuevo modelo el profesor permanece a un lado ejerciendo como guía, resolviendo dudas y ayudando a los alumnos, mientras que estos trabajan en clase. El modelo requiere que los alumnos trabajen los contenidos en casa por su cuenta. Para ello, una herramienta muy útil es el vídeo. Cada alumno puede visionar el vídeo todas las veces que desee, en el momento en que se encuentre más concentrado. Esto favorece que cada cual pueda seguir su propio ritmo de trabajo, y que se den las condiciones óptimas para cada cual. Además, existen herramientas que permiten controlar el trabajo del alumno en casa (tiempo dedicado a la visualización, preguntas de control durante el visionado, etc.). 

El siguiente vídeo ilustra lo explicado de forma resumida:

Hay muchos profesores que ya se han decidido a "flippear" sus clases. Aquí dejo la dirección de las cuentas de Twitter de algunos de ellos:
 @jonbergmann,  @JuanPabloDelmo, @El_de_gafas, @dchicapardo , @crystalkirch, etc.
Os animo a que os hagáis una cuenta de Twitter o busquéis sus sitios web porque se aprende muchísimo de ellos.
En la siguiente página encontraréis muchos recursos y experiencias para darle la vuelta a vuestas clases: The Flipped Classroom (es una página en español).

Además, Juan Pablo del Olmo (@JuanPabloDelmo), profe de matemáticas en un centro madrileño, ha creado un curso online gratuito sobre Flipped Classroom dividido en tres módulos que puede resultaros muy útil.
Yo ya estoy empezando a darle la vuelta a mi clase. ¿Te animas?

Formación INTEF

El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF), tiene a vuestra disposición una gran variedad de modalidades de formación:

1. Formación en Red

• MOOCs
• NOOCs
• Aprendizaje en Abierto
• Cursos tutorizados en línea

1. Formación Presencial: Cursos de verano, congresos y jornadas, estancias profesionales, otras actividades reconocidas, etc.

Os invito a que echéis un vistazo a cada una de estas modalidades y os animéis a participar en aquella/as que mejor se adapte/n a vuestros intereses. 

En breve se iniciarán varios MOOCs muy interesantes:

1. Aprendizaje Cooperativo
2. eTwinning
3. Gamificación en el Aula

¡Aún estáis a tiempo de inscribiros! 

Un saludo, y feliz aprendizaje

Laura

Solicitud Grupos de Trabajo

Como sabéis, el próximo día 15 de octubre acaba el plazo para solicitar grupos de trabajo y formación en centros. Algunos compañeros me han transmitido dudas sobre los pasos a seguir en la solicitud de un grupo de trabajo en Séneca.  

Os dejo aquí el vídeo de un compañero del CEP de Almería en el que nos muestran todos los pasos necesarios:


  


Por otro lado, aunque no me ha llegado ninguna información sobre los elementos concretos que ha de tener la descripción del proyecto, os envío la que se ha utilizado estos años atrás. 

En la descripción del proyecto que se propone deben aparecer los siguientes datos:

1. Datos del coordinador

2. Situación de partida

3. Objetivos de logro

4. Repercusión en el aula o centro

5. Actuaciones (tanto a nivel de coordinación como en el aula)

6. Evaluación del trabajo realizado 

7. Recursos

Espero que esta información os resulte útil. Tenéis más detalles en la web de la consejería, y en las entradas anteriores. 

Saludos,
Laura

Cursos UNED 2016-17

Dentro de su Programa de Postgrado de Formación Permanente, la UNED permite realizar cursos de formación que conducen a obtener Certificado de Formación del Profesorado. Estos estudios están dirigidos a profesionales de la enseñanza, pero en absoluto está limitado a ellos, para la actualización o profundización de sus conocimientos y saberes como medio de capacitación y promoción profesional, así como una forma de mejora personal.

• ¿Qué número de créditos tendrán los Certificados de Formación del Profesorado? Los cursos de Certificado de Formación del Profesorado tendrán 6 créditos ECTS (1 ECTS equivale a 25 horas de dedicación del estudiante).

• ¿Qué duración tendrán los cursos de Certificado de Formación del Profesorado? Los cursos de Certificado de Formación del Profesorado tendrán una duración de seis meses. La propuesta formativa incluye un amplio abanico de temáticas y cursos que pueden resultaros muy interesantes.

Si queréis más información sobre los cursos y matrícula, pulsad AQUÍ